接受安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是員工安全觀念文化形成的最主要的途徑，是提高員工的安全文化素質(zhì)最深刻最根本的方法，更是保障企業(yè)安全生產(chǎn)、員工身體健康與生命安全的根本所在。

　　安全生產(chǎn)教育，就是定期或不定期地對(duì)廣大員工進(jìn)行安全理念、安全知識(shí)、安全技能的教育、宣傳和培訓(xùn)，普及和提高員工安全技術(shù)知識(shí)，使其了解相關(guān)的安全管理制度，增強(qiáng)安全操作技能、掌握作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素及防護(hù)措施、應(yīng)急措施等。

　　通過(guò)安全生產(chǎn)教育，掌握安全技術(shù)知識(shí)，提高員工的專業(yè)操作技能、安全意識(shí)和安全素質(zhì)，才能防止人產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的安全文明生產(chǎn)。

　　目前，大部分企業(yè)的安全教育沒少搞，但安全教育收效不佳，員工的安全意識(shí)、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓(xùn)方式機(jī)械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。二是培訓(xùn)內(nèi)容寬泛空虛，安全教育缺乏針對(duì)性，由于工種多，安全教育很難結(jié)合到每個(gè)工種的實(shí)際。三是培訓(xùn)考核流于形式，不能真正檢測(cè)員工的安全技能水平。

　　要增強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的針對(duì)性，通過(guò)培訓(xùn)真正提高員工的安全技能水平，筆者認(rèn)為解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　首先要更新安全教育培訓(xùn)的理念，樹立大教育，大培訓(xùn)，終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時(shí)，對(duì)新提拔到高一級(jí)管理崗位、高一級(jí)技術(shù)崗位上的員工進(jìn)行更高層次安全培訓(xùn)教育：同時(shí)也要對(duì)從業(yè)人員不斷進(jìn)行與新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的使用同步的安全培訓(xùn)教育。

　　其次要更新安全教育培訓(xùn)的方法，教育不搞形式、注重實(shí)效。改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教育模式，做到教育者和被教育者相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高：在培訓(xùn)之前，參加培訓(xùn)的人員要?dú)w納總結(jié)前一時(shí)期生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)：要在討論中學(xué)習(xí)，在討論中解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題；要將生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)操作制作成錄像、幻燈將理論知識(shí)真正與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合，讓員工在實(shí)際操作中提升安全技能，徹底扭轉(zhuǎn)理論知識(shí)與實(shí)際操作脫節(jié)的現(xiàn)象；要從事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練中學(xué)習(xí)安全技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，要將反事故應(yīng)急演練作為安全培訓(xùn)的重要課堂，讓員工從反事故應(yīng)急演練中提升逃生避險(xiǎn)的能力：要在觀看事故錄像資料、分析事故案例中吸取防范安全事故的教訓(xùn)，強(qiáng)化員工的安全意識(shí)，要結(jié)合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進(jìn)員工真正提高素質(zhì)、掌握技能，為安全生產(chǎn)提供人力保證。每年要對(duì)科級(jí)以上管理人員開展安全法律法規(guī)輪訓(xùn)，對(duì)班組長(zhǎng)、生產(chǎn)操作人員，特別是關(guān)鍵崗位、特殊工種人員，進(jìn)行必要的安全常識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)。

　　第三要更新安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)要緊貼員工崗位實(shí)際。培訓(xùn)針對(duì)性要強(qiáng)，要按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，對(duì)具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規(guī)程、工藝參數(shù)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、原材料性能、安全操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，同時(shí)要加強(qiáng)愛廠敬業(yè)、規(guī)章制度、法律法規(guī)的培訓(xùn)。崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容必須使崗位全體員工全面掌握，不僅要知其然，而且要知其所以然，使員工真正認(rèn)識(shí)到違章的危害性及嚴(yán)重后果，從而提高全員的安全意識(shí)和技術(shù)素質(zhì)。對(duì)管理人員則要突出以安全意識(shí)、組織紀(jì)律、管理知識(shí)、生產(chǎn)組織、企業(yè)文化等內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　第四要更新安全教育培訓(xùn)的手段，將安全教育培訓(xùn)融入文化活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)。要通過(guò)開展豐富多樣的，具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)的安全文化活動(dòng)，使廣大員工在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)，以引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會(huì)安全，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氛圍。要大力開展以“珍惜生命、我要安全”為主題的今日安全員、安全宣誓、安全祝福、平安晚會(huì)、安全展覽、安全合理化建議、安全論壇等形式多樣的群眾性安全文化活動(dòng)，增強(qiáng)員工的安全責(zé)任和安全意識(shí)，使廣大員工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，并通過(guò)切合實(shí)際的安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)進(jìn)一步升華到“我會(huì)安全”的境界。

　　另外，要更新安全教育培訓(xùn)效果的檢查方式，要將一個(gè)時(shí)期以來(lái)生產(chǎn)的安全狀態(tài)，員工的安全行為作為培訓(xùn)效果的檢查對(duì)象，而不能單純以閉卷考試的理論成績(jī)作為培訓(xùn)效果的考核依據(jù)。五是更新培訓(xùn)考核方式，以員工的安全技能作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位的需要制定安全技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)員工的安全技能進(jìn)行測(cè)試，將安全技能作為員工晉升、晉級(jí)的基本條件，調(diào)動(dòng)員工自覺學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。

　　安全教育培訓(xùn)絕不能搞花架子，要真正從生產(chǎn)崗位、員工實(shí)際出發(fā)，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，開展實(shí)實(shí)在在的教育培訓(xùn)，員工的安全生產(chǎn)素質(zhì)就一定能夠提高，企業(yè)的安全生產(chǎn)才能得到有效保障。